UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO 

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE IMPERATRIZ

CURSO DE PEDAGOGIA

DÉBORA MESQUITA DO NASCIMENTO

ELISIANE CARVALHO DA SILVA

ROSEANE DA SILVA SOUSA

SAMARA COSTA DOS REIS

SANDRA BÁRBARA DE MELO LEDA

TAYRINE HÉRICA DE SOUSA GONZAGA

VANDERLÚCIA SEGUINS CRUZ

RECURSOS TECNOLÓGICOS NAS ESCOLAS

Artigo científico apresentado na disciplina Multimeios da Educação do Curso de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Imperatriz para obtenção parcial de nota.

Orientador: Jóas

Imperatriz 

2011

RECURSOS TECNOLÓGICOS NAS ESCOLAS

A utilização de recursos tecnológicos nas escolas tem sido atualmente, uma questão muito discutida. Aos poucos, as escolas estão sendo beneficiadas com a implantação dos recursos midiáticos, dando aos alunos as primeiras noções de tecnologia e o quanto ela é importante para o aprendizado. Diante disso, foram realizadas pesquisas em duas escolas, uma municipal e outra estadual, onde nestas foram observadas a existência e o uso de tais recursos.

A escola estadual no qual foi realizada a pesquisa localiza-se em Imperatriz, em bairro periférico da cidade. Possui uma estrutura de porte médio, onde se trabalha com alunos de ensino fundamental nos anos finais e ensino médio. Ao todo são atendidos, em três turnos, 848 alunos e trabalham nesta escola 36 professores.

No que diz respeito aos recursos midiáticos, a escola mostra ter um elevado nível de aquisição e de utilização de tais recursos, entre estes DVD player, televisão, retroprojetor, estúdio de rádio, computadores e ainda um laboratório de ciências.

Durante a pesquisa nesta escola foram realizadas várias entrevistas, onde entre os entrevistados estão o gestor da escola, alguns professores e também alunos. Segundo estes os recursos são utilizados com bastante freqüência pela direção, pelos profissionais de ensino e também pelos alunos, e dentre estes recursos os mais utilizados são o DVD player, a televisão, o retroprojetor e os computadores.

Em relação à escola municipal em que foi realizada a pesquisa, esta também se localiza em Imperatriz, funciona em três turnos, trabalhando com educação infantil, ensino fundamental e ainda com educação de jovens e adultos. Nesta escola são atendidos 1020 alunos e trabalham nela 30 professores.

Esta escola, assim como a estadual, possui vários recursos tecnológicos, como, retroprojetor, máquina fotográfica digital, filmadora, televisão, DVD player e também um laboratório de informática. Além de vinte e dois computadores, a escola possui um notebook e duas impressoras.

Agora, nas amostras das pesquisas, a identificação à escola estadual e escola municipal será chamada de escola “A” e escola “B”, respectivamente. Assim, de acordo com os dados acima, pode-se perceber que as duas escolas estão bem equipadas em relação aos recursos tecnológicos, podendo até serem consideradas como escolas modelos, onde estas estruturas podem facilitar o aprendizado de seus alunos.

Na escola “A” os professores que mais utilizam os recursos midiáticos são os das disciplinas de Sociologia e de Filosofia, porém, assim como os demais, estes não possuíram uma preparação durante a graduação para poder trabalhar com tais recursos e também não tem capacitação e nem formação específica em tecnologia da educação.

Já na escola “B” os professores que mais utilizam os recursos são os que trabalham com as disciplinas de Língua Portuguesa e de Matemática. Assim como os outros professores entrevistados, estes afirmaram que a graduação não os preparou para a utilização dos recursos tecnológicos, no entanto, o professor de matemática, apesar de não ter passado por uma formação específica, deixou claro que está bem preparado para trabalhar com os recursos tecnológicos da educação.

Diante dos dados, percebe-se que a graduação não está suprindo as necessidades dos professores de aprender a trabalhar com os recursos tecnológicos, todavia nem todos ficam parados diante das dificuldades e de alguma forma procuram se adaptar as novas formas de ensino.

Porém, apesar de tudo, os recursos tecnológicos utilizados na educação poderiam trazer resultados mais eficazes se fossem usufruídos da melhor maneira possível. Pois mesmo que alguns professores procurem se adaptar as novas formas de ensino, ainda há aqueles que não se sentem preparados nem mesmo para levar seus alunos para uma sala de informática.

Durante as pesquisas foi possível perceber que os alunos são os maiores interessados na utilização dos recursos midiáticos. Eles sabem da importância que estes recursos têm para sua formação, e é exatamente por este motivo que os professores, responsáveis pelo aprendizado de vários alunos, devem procurar uma formação específica em tecnologia da educação para que possam trabalhar, de forma qualificada, com tais recursos afim de obter resultados mais positivos.

Na escola “A” a maioria dos alunos parece estar satisfeitos com a utilização dos recursos tecnológicos. Apesar da escola não possuir uma pessoa capacitada em tecnologia da educação, eles afirmam que sempre que necessitam podem utilizar tais recursos.

Já na escola “B” os alunos não pareceram está tão contentes em relação à utilização dos recursos tecnológicos da escola. Afirmaram que gostariam de utilizarem com mais freqüência, o que infelizmente não acontece. Segundo alguns alunos entrevistados são poucos os professores que se preocupam em estarem utilizando os recursos disponíveis na escola.

Diante dos resultados é possível afirmar que o corpo docente das escolas, principalmente da “B”, necessita repensar suas práticas, procurar fazer capacitação em tecnologia da educação, para que possam está trabalhando de uma forma mais qualificada, usufruindo dos recursos tecnológicos disponíveis nas escolas, visto que estes podem contribuir bastante para um melhor aprendizado dos alunos.